El proyecto socio-tecnológico como núcleo central del PNFI.

 El proyecto sociotecnológico como núcleo central del PNFI. 

EL PROYECTO SOCIO TECNOLÓGICO COMO NÚCLEO CENTRAL DE FORMACIÓN

    

La realidad educativa venezolana plantea un proceso renovador, que conlleva a la interactividad y transformación propia del participante, para obtener un aprendizaje significativo, que integre los saberes, valores, actitudes, habilidades y destrezas. Así como incorporar formas de "organización de los aprendizajes que enlazan las unidades de formación que permiten la interdisciplinariedad y la integración de saberes" (CCAM, 2008).

Esto implica una formación que trasciende las paredes del aula, el espacio universitario, en la búsqueda de construir conocimientos y soluciones informáticas para dar respuesta a problemas o necesidades reales. Lo anterior plantea, concebir la universidad en un proceso bidireccional al servicio de las comunidades a través de la producción mediante los proyectos socio tecnológicos.

El PNFI propone el desarrollo de Proyectos Socio Tecnológicos como estrategia de aprendizaje que permite la construcción del conocimiento a partir del aprender haciendo. El Proyecto Socio Tecnológico (PST) etimológicamente se relaciona con la palabra socio proveniente del latín, socius lo cual significa grupo humano. Por su parte, tecnológico se asocia con tecnología, correspondiente a fabricar objetos, productos o servicios y modificar el medio ambiente, lo cual genera una combinación adecuada a la formación del participante del programa, a su inserción y contacto con la realidad.

Por tanto, el desarrollo de estos proyectos le permite al participante y al profesor-asesor convivir continuamente en la actividad investigativa, como un proceso sistémico de aprendizaje continuo hacia la participación y la colaboración activa de los miembros de la comunidad.

 

Las características del proyecto socio tecnológico obedecen y dan cumplimiento a los principios de la Ley de Servicio Comunitario (2005), en cuanto a la duración de 120 horas (Artículo 8), definición de comunidad (Artículo 5), requisito de obtención de título (Artículo 6), fines (Artículo 7), atribuciones (Artículo 15), derechos y obligaciones de los prestadores del servicio (Artículos 17 y 18), además de regirse por los principios de solidaridad, responsabilidad social, igualdad, cooperación, responsabilidad, participación ciudadana, asistencia humanitaria y alteridad, establecidos en el Artículo 2 de la referida Ley.

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Insercion del Participante Universitario a la Comunidad: Que se entiende por comunidad, Abordaje, Descripción y Tipos de comunidad.

¿Qué se entiende por comunidad?

Una comunidad es un grupo en constante transformación y evolución su tamaño puede variar, que en su interrelación genera un sentido de pertenencia e identidad social, tomando sus integrantes conciencia de sí como grupo fortaleciéndose como unidad y potencialidad social.

Otro concepto es: Una comunidad es un conjunto de individuos, ya sea humano o animal, que tienen en común diversos elementos, como puede ser el idioma, el territorio que habitan, las tareas, los valores, los roles o la religión. Las comunidades pueden conformarse en torno a distintos elementos en común, que son los que conforma la identidad de la misma, es por esto que se puede hablar de varios tipos de comunidades.

       

Tipos de comunidad:

Comunidad educativa: se refiere a un conjunto de personas que conforman y son afectadas por el ámbito de la educación. Se puede hablar entonces de tres tipos de comunidades educativas:


Comunidad comunitaria: aquí lo profesional, lo personal y lo social se ven mezclados constantemente y, además de esto, se incluye lo que se conoce como trabajo incorporado, que implica que se presentan proyectos colectivos, por medio de los cuales se intenta el éxito y la disciplina de los educandos. Esto hace que los docentes no tomen su decisión de forma individual sino colectiva, promoviendo las relaciones y la colaboración entre los integrantes del grupo. Por eso se caracteriza por ser familiar y afectiva.

Comunidad liberal: se caracteriza, a diferencia de la anterior, por establecer una distinción entre lo profesional y lo personal. Además de esto, la actividad del docente a cargo de promover la educación se enfoca en el éxito, la disciplina y la responsabilidad de los alumnos a cargo. Las comunidades educativas liberales son basadas en el trabajo individual y en ellas siempre existe una organización jerarquizada, escaza participación por parte de los educandos y se persiguen fines instrumentales.

Comunidad personalizada: en esta clase, todos sus miembros participan activamente, creando así vínculos más personalizados y cercanos. Esto hace que  para los alumnos el profesor resulte una persona más bien cercana y donde los padres cumplen un rol muy importante para la estimulación educativa. En las comunidades personalizadas, el personal no docente, en su más amplia variedad, también resulta relevante y significativo en la educación y para que la comunidad funcione correctamente. En esta comunidad se promueve por un lado la colaboración por parte de los miembros pero sin dejar de estimular la iniciativa individual así como también la autonomía.

Abordaje:

El abordaje a la comunidad se emplea cuando un individuo o grupo de ellos, requieran desarrollar, aplicar o estudiar situaciones problemáticas de diversos índoles que afecta a una comunidad en particular, dicha rigurosidad de estudio se determinan, por la participación directa del investigar y parte del colectivo que habita en dicha comunidad para resolver dichas situaciones de manera técnico-científico.

Descripción:

Es de importancia conocer a cabalidad la comunidad la cual va hacer objeto de estudio, como lo establecen los factores que influye en dicha comunidad, para conocer de manera clara el objetivo central del problema, causas y efectos que dan origen a la situación del fenómeno de investigación y brindar así soluciones efectiva a la comunidad.

Medios e Instancias de Organización Estudiantil: Reglamento, Asociaciones y Federación de participantes, Representaciones en el Gobierno.

Reglamentos: El régimen de estudios de los programas académicos tradicionales se organiza bajo el régimen de Semestre Académico y el Sistema de Unidades Crédito.

Parágrafo uno: un semestre académico comprende un máximo de dieciocho (18) semanas de clase.

Parágrafo dos: la unidad crédito tiene valor equivalente a una (1) hora de clase teórica, dos (2) horas de clases teórico-practicas, o dos (2) a cuatro (4) horas de trabajos prácticos o de laboratorio, semanales. Cada hora de clase tiene una duración de 45 minutos.

Parágrafo tres: de acuerdo a las necesidades del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar y de la actualidad del país, se podrán organizar semestres especiales de dieciséis (16) semanas, y cursos intensivos de ocho (8) semanas mínimo.

Artículo 30: Las asignaturas Trabajo de Grado y Pasantía no tendrán valor en unidades créditos, y se les asignará la nota cualitativa, APROBADO o APLAZADO.

Artículo 31: Los diseños curriculares de las carreras que conforman la oferta académica, del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar, se fundamentan en los principios de justicia, equidad, pertinencia social, y excelencia académica.

Artículo 32: El pensum de estudio de las carreras esta estructurado en ocho (8) semestres, para una duración de los estudios de cuatro (4) años.

Artículo 33: Las asignaturas contempladas en el pensum de estudio de las carreras estarán diseñadas con el fin de lograr en los estudiantes el perfil que en cada carrera fije el Consejo Directivo del Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar.

Parágrafo uno: cualquier modificación realizada a los prensa de estudios deberá ser sometida a la consideración del Consejo Académico, quien la discutirá y elevará para la aprobación del Consejo Directivo, quien sancionará su implementación o no.

Artículo 34: Cada Departamento Académico llevará a cabo el proceso de actualización curricular cada dos años, para lo cual deberá realizar un seguimiento constante, y las evaluaciones pertinentes al mismo.

Artículo 35: El régimen de estudio de los programas académicos no tradicionales poseerá una normativa especialmente diseñada, la cual será dictada por el Consejo directivo.

Vocerías:

Un vocero es un término que procede de voz y que hace referencia a la persona que habla en nombre de otra o de un grupo, organización, etc. Puede decirse que el vocero lleva la voz de la persona o del grupo que representa. Tras esta breve definición, ahora llevémoslo al ámbito estudiantil. El vocero estudiantil es un alumno escogido por la mayoría del alumnado de una misma sección, y que sirve como la faceta pública o la representación de la sección, sirviendo como un intermediario primordial en los asuntos directivos que correspondan al grupo de alumnos. Esto quiere decir, que el vocero estudiantil se encarga de dar la cara ante todo inconveniente que convenga a la sección que le corresponda, y al mismo tiempo, hace llegar sus inquietudes o problemas ante la figura directiva respectiva.

Centro de Estudiantes:

Los centros de estudiantes son organizaciones democráticas conformadas por los estudiantes de una institución educativa, ya sea pública, privada, subvencionada o mixta. De carácter representativo, gremial, social, académico,

integrativo o asociativo, existen Centros de Estudiantes en escuelas secundarias, terciarias y en universidades.

Servicios de bienestar estudiantil

                        socio-económicos:
                                Becas:

• Becas de estudios: Consta de un beneficio económico que se otorga al estudiante activo.
• Becas excelencia: es el beneficio económico otorgado al estudiante Activo de nivel académico altamente satisfactorio.
• Beca de trabajo: Aporte que se otorga al estudiante activo que no reúna las condiciones académicas requeridas y que permita fortalecer la formación integral del estudiante y que sea de Interés Institucional: Cultural, Deportiva o de apoyo docente.
• Beca Preparadora: Beneficio Económico otorgado al estudiante activo que gane el curso de oposición en la asignatura a que así lo requiera, Organizando por el departamento académico Respectivo.

                        Servicios Sociales:

es uno de los servicios de apoyo y atención para los estudiantes del Instituto Universitario de Tecnología Estado Bolívar (IUTEB) el cual tiene como objetivo diagnosticar las necesidades socio económicas de los estudiantes mediante la elaboración de estudios socio económicos a los mismos para el otorgamiento de becas estudiantiles y ayudas económicas.

otros servicios:

Políticas: 

 Optimizar las condiciones de vida para que los estudiantes, sobre todo de menores recursos, puedan alcanzar sus propósitos y metas sociales y personales dentro de la Institución recibiendo en equidad una formación integral de calidad y el respeto de su dignidad humana.

 

Socioeducativo: (Preparaduria académica).

 Utiliza sesiones de apoyo para propiciar espacios de aprendizaje alternativos entre los estudiantes, que cuenta con el acompañamiento de los profesores y está adscrita a diferentes asignaturas como núcleos de la actividad académica institucional. Se deben provechar las potencialidades cognoscitivas y liderazgo de estudiantes aventajados y ponerlas a favor del desarrollo académico del resto de los estudiantes.

 

                                          Orientación:

 

1. Asesoría Académica: 

 Actividad a través de la cual se brinda apoyo a los estudiantes para que desarrollen actividades de consulta para lograr la cabal compresión de los diferentes temas de estudio. Cabe mencionar que es distinta a la Tutoría ya que es una actividad dirigida fundamentalmente al área del conocimiento. Esta basada en consultas que brinda un profesor, fuera de su tiempo de docencia sobre temas específicos de su dominio.

 

 2. Atención psicológica:

 

Este servicio, atendido por profesionales de la psicología, se encargará de tratar en consulta aquellos asuntos que le sean planteados. Acorde con la filosofía de la Asesoría Psicológica, dicha asistencia será articulada de manera que queden integradas en ella la formación de estudiantes de nuestra universidad, así como la investigación para el avance en la intervención psicológica. La calidad en las atenciones dispensadas y la confidencialidad, serán los elementos clave sobre los que se articulará la intervención.

 

3. Orientación vocacional (cambios de carrera):

 

Algunos estudiantes lo tienen claro, pero otros necesitan ayuda en el momento de elegir carrera universitaria. Los plazos para decidirse pueden presionar e ir en contra de los intereses del alumno, por ello los jóvenes cuentan con distintas herramientas para conocer sus habilidades y aptitudes, aclarar sus gustos e indagar en las alternativas.
 

4.  Estudiantes con discapacidad:

Atención integral a los estudiantes con discapacidad; responder a  los  retos que se derivan de  la situación de discapacidad. De esta forma se garantiza el apoyo en el acceso y permanencia durante el periodo de  estudio en el IUTEB (Instituto Universitario de Tecnología del Estado Bolívar), así como en la posterior inserción laboral. Todo esto a partir de una atención integral y personalizada para  su  consecución,  se define una red de servicios y recursos  que dan respuesta a las necesidades de estos estudiantes.

                                         Estudiantes indígenas:

Atención integral a los estudiantes provenientes de las etnias de nuestra región.

 

Servicio de transporte:

Rutas Urbanas en toda la ciudad para la movilización de los estudiantes a la universidad de forma fácil, gratuita, segura y rápida.

                                           Biblioteca:

Consultas y prestamos de libros, consulta de tesis, exposiciones, taller de habito a la lectura, sirviendo de referencia y apoyo a la enseñanza e investigación. También formar nuevos profesionales, ser una herramienta imprescindible para el desarrollo de la investigación, aportar a la calidad y productividad de sus usuarios el acceso al conocimiento.

 

 

Recreativos:

1. Integrar al (IUTEB) con la comunidad a través de cursos y talleres y actividades comunitarias.

2. Participar en concursos festividades juegos y competencias.

3. Realizar intercambios con otros sectores y instituciones de la comunidad a través de la coordinación de cultura deportes y servicios comunitarios.

4. Proyectar los saberes técnicos y académicos de nuestra institución por medio de  disertaciones, cursos, talleres, conferencias entre otros.

5. Participar en el desarrollo endógeno de la región por medio de la colaboración activas de nuestros estudiantes trabajadores.

6. Promocionar nuestra institución a través de la presencia física en las actividades que así lo requieren y en aquellas a las que seamos invitados.   

                                                              

                                                                  salud:
Consulta de ginecóloga y psiquiatría, ayudas especiales (consultas, medicamentos, exámenes, estudios, otros) grupos de estudiantes preventores de salud.

FAMES  (Fundación de asistencia medica para estudiantes de educación superior) atención de salud integral del estudiante universitario, emergencia electiva (intervenciones programadas), casos especiales (casos médicos de complejidad y alto costo) y ayuda solidarias (reembolso).

 

Medios y recursos academicos y tecnologicos par el uso del participante

Plataforma tecnológica:

La red nacional tecnológica debe permitir la interacción entre los diferentes politécnicos y prestar servicio a la nación, garantizando la integración humanística, social y científica.

La universidad politécnica deberá crear los medios comunicacionales los cuales permitan la difusión radial, televisiva, gráfica y escrita. que mantenga informado al colectivo, garantizando la comunicación popular integrada a la sociedad y vinculada con las organizaciones sociales del ámbito territorial, vinculado con la zona de influencia, con espacios físicos y equipos adecuados, para lograr un cultura política protagónica, participativa, social y humanística, enmarcado en la corresponsabilidad, facilitando el medio para que se escuche la voz de los que tradicionalmente han sido silenciados. La nueva Universidad Politécnica, garantizara la equidad de los recursos tecnológicos que beben ser acordes a los planes nacionales de formación e investigación. Estos recursos deben ser entregados a corto, mediano y largo plazo según las necesidades correspondientes.

sala de computación:

Desde las Salas de Computación se debe garantizar la prestación de servicios a los estudiantes que no tienen acceso a las tecnologías de información. 

• Servicio de búsqueda y recuperación de información (motores de búsqueda)
• Servicio a información almacenada en CD / ROMS – DVD (enciclopedias multimedias, materiales didácticos, e índices entre otros).
• Servicio de Correo Electrónico
• Servicios de Impresión y Almacenamiento de información en dispositivos electrónicos 
• Uso de programas y aplicaciones que apoyen la producción de informes, proyectos, tesis y otros.

Beneficios:

Los beneficiarios de las salas de computación son las comunidades estudiantiles de las instituciones universitarias, que necesiten acceder a las nuevas tecnologías de información y comunicación que se ofrecen en ellas. 

Condiciones  Académicas:  

Las implantaciones se realizan en instituciones universitarias donde existen programas orientados al adiestramiento de los estudiantes y en el uso de herramientas básicas de computación (procesador de palabras, hoja de cálculo, base de datos, graficadores y elaboración de presentaciones) y el uso de Internet. Dichos programas deben estar incorporados en el plan de estudios.

Condiciones Físicas: 

• Espacio físico apropiado, lugar de fácil acceso, con garantías de seguridad para el resguardo de los componentes tecnológicos. 
• Es necesario dada la naturaleza de los equipos, para su protección y mantenimiento, que el área cuente con aire acondicionado. 

Laboratorios:

Representa un espacio físico donde se albergan equipos que permiten el uso de las tecnologías de la información y donde se resuelven necesidades de información y comunicación sobre los distintos aspectos relacionados con la formación académica del estudiante. Garantiza el acceso a estudiantes de pregrado, postgrado, personal docente, administrativo y obrero de esta casa de estudio.

Otros medios importantes son:

Cantinas, aulas de encuentro, centro de salud, espacios libres como canchas de futbol y de voleibol entre otros. Que sirven para el recreamiento del estudiante.